Teorías Educativas

PAULO FREIRE Paulo Freire fue uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX. Lúcido y preocupado por las clases más desfavorecidas, pensó la  educación como práctica de la libertad . Su filosofía se mantiene vigente en tanto rescata los saberes propios de quienes aprenden como base para construir un conocimiento que genera dignidad, conciencia del mundo: una pedagogía que promueve su transformación. Compartir en Facebo Compartir en Google Compartir en Tw Enviar por m Por: Tamara Smerling - 07/09/2015 Paulo Freire en el Primer Seminario Nacional de Alfabetización de Santo Tomé y Príncipe, Brasil, 1976. Paulo Freire, pedagogía del oprimido «La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundo de la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su transformación, y, el segundo, en que, una vez transformada la realidad

Mariano Azuela González Nació en (Lagos de Moreno, Jalisco, 1 de enero de 1873 - Ciudad de México, 1 de marzo de 1952) fue un médico y escritor mexicano. Opositor al porfiriato, trabajó como médico en un campamento de Pancho Villa, experiencia que reflejó en su novela más popular, Los de abajo, y en otros de sus trabajos ambientados durante la Revolución mexicana de 1910. Está considerado uno de los fundadores de la literatura de la Revolución Mexicana. Durante su juventud vivió en una pequeña granja. Hizo estudios de médico cirujano en Guadalajara, que concluyó en 1898.Al año siguiente se casó con Carmen Rivera Torre, con quien tuvo cinco hijos y cinco hijas. Se inició en la escritura en los tiempos de la dictadura de Porfirio Díaz. A lo largo de su carrera literaria incursionó en el teatro, el cuento y el ensayo crítico además de la novela, género donde obtuvo mayor reconocimiento. Su primera novela fue María Luisa (1907). Después publicaría Los fracasados (1908), Mala ye

CELESTIN FREINET Célestin Freinet (Gars, 1896 - Vence, 1966) Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a los dieciocho años, la Primera Guerra Mundial le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente, en 1916 resultó gravemente herido. Durante el período de convalecencia, Célestin Freinet descubrió los textos de Marx, Engels y Lenin, cuya lectura inspiró las directrices de su "materialismo escolar", método de pedagogía popular que puso en práctica a partir de su incorporación a la enseñanza pública en 1920 como maestro de primaria. En 1928 Freinet creó la Coopérative de l'Enseignement Laïc (CEL), cuyo órgano, la publicación mensual L'Éducateur Prolétarien, se desarrolló bajo su impulso. En 1932 abandonó la enseñanza pública para crear una escuela privada en las proximidades de Vence. Durante la Segunda Guerra Mundial pa

VÍCTOR ÁLAMO DE LA ROSA  (Santa Cruz de Tenerife, 1969) La trayectoria de Víctor Álamo de la Rosa se inició en el campo de la poesía aunque posteriormente su sólida obra narrativa haya situado su emergente poética en un espacio secundario. En 1987 obtiene un accésit en el Premio Félix Francisco Casanova con su poemario Desde el prodigio de la palabra. Continuará entregando composiciones en revistas como Alaluz, Taramela o Fetasa, de la que incluso es redactor. Su primer libro de poemas es Ángulos de la medianoche (1990). Al año siguiente publica Fósiles y armaduras del tiempo, que había resultado ganadora en 1989 del Premio Casa de Venezuela en Canarias. Altamarinas aparece en el año 2000 y en 2002 el autor reúne parte de su obra poética, sumando composiciones inéditas, bajo el título Mar en tierra. El título Mar en tierra (Antología poética 1989-2002), se ofrece como una muestra antológica, conformada y realizada por el propio autor, quien ha seleccionado los poemas de tres l

Ovide Decroly Ovide Decroly nació el 23 de Julio de 1871,en el seno de una familia burguesa y culta, en Renaix Bélgica, gracias a su padre se educa en un medio abierto influenciado de una sensibilidad por la parte científica, en el año 1987 culmino diplomado de medicina en la facultad de medicina de Bruselas, luego viajo a Berlín y París realizando estudios de psiquiatría y neurología. En su regeso a Bélgica se dedicó a la reeducación de niños con retraso mental, esto lo llevo a que en 1901 fundara en su propia casa una escuela de educación especial para niños irregulares. En 1907 creo en la escuela de la Ermita la famosa escuela para la vida y por la vida, en esta escuela se aplicaron los métodos materiales experimentados anteriormente con los niños que él llamaba irregulares, esta vez con niños de inteligencia normal; En un principio esta escuela estuvo dedicada solo al ciclo elemental, luego se fue ampliando hasta tener una escuela maternal, secundaria elemental y super

Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 1712 - Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo. Junto con Voltaire y Montesquieu, se le sitúa entre los grandes pensadores de la Ilustración en Francia. Sin embargo, aunque compartió con los ilustrados el propósito de superar el oscurantismo de los siglos precedentes, la obra de Jean-Jacques o Juan Jacobo Rousseau presenta puntos divergentes, como su concepto de progreso, y en general más avanzados: sus ideas políticas y sociales preludiaron la Revolución Francesa, su sensibilidad literaria se anticipó al romanticismo y, por los nuevos y fecundos conceptos que introdujo en el campo de la educación, se le considera el padre del pedagogía moderna. Huérfano de madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su tía materna y por su padre, un modesto relojero. Sin apenas haber recibido educación, trabajó como aprendiz con un notario y con un grabador, quien lo sometió a un trato tan brutal que acabó por abandonar Ginebra

                   Ley Vigotsky     Nació en el seno de una familia próspera judía cerca de Vítebsk, y fue el segundo de una familia de ocho hijos. Antes de cumplir su primer año, su familia se trasladó a Gómel, lugar donde creció. En su adolescencia era fanático del teatro y decidió reescribir su apellido Vygotski, en lugar de Výgodski ("výgoda" significa "beneficio" en ruso), como era originalmente. Con apenas 19 años, en 1915, escribió un ensayo sobre Hamlet. Su paso por la universidad entre 1913 y 1917 no estuvo exento de peripecias: se inscribió en medicina y tan solo un mes después se cambió a leyes en la Universidad Estatal de Moscú. Después de un año se inscribió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Popular, contenidos que lo habían fascinado ya como estudiante secundario. Las Universidades populares formaban parte del entramado de instituciones educativas liberales paralelas a las más viejas y prestigiosas instituciones ligadas al